Das Aufmerksamkeitstraining

In vielen Lebensbereichen müssen wir aufmerksam sein. Besonders in der Schule kommt es oft darauf an, dass wir uns auf einzelne Aufgaben konzentrieren können. Den LehrerInnen muss aufmerksam zugehört werden, um die gestellten Aufgaben gut bewältigen zu können. Die Arbeiten müssen sorgfältig überdacht, ausgeführt und überprüft werden. Falls sich die Lösung als fehlerhaft erweist, müssen wir uns erneut an ihre Erarbeitung machen. Dabei sollen wir möglichst ruhig arbeiten, um die MitschülerInnen nicht abzulenken. Bei der Auswertung der Aufgaben sollen wir hinhorchen, was die KlassenkameradInnen sagen und welche Hinweise die LehrerInnen zur einfacheren Lösung des Problems anbieten.

All das erfordert Energie.

Manchen Kindern fällt es leicht, diese Energie aufzuwenden. Andere jedoch müssen sich sehr bemühen, ihre Konzentration zu halten. Ihnen fällt es schwer, die Geräusche im Klassenzimmer zu "überhören". Andere benötigen etwas mehr Zeit, um Gesagtes zu verarbeiten. In dieser Zeit gehen die nachfolgenden Informationen unter und die Aufgabenstellung wird nicht komplett erfasst.

Die erwähnten Beispiele sollen verdeutlichen, dass es unterschiedlichste Ursachen gibt, welche uns diese Kinder als unaufmerksam oder "Tagträumer" wahrnehmen lassen. Obwohl sie sich bemühen und oftmals mehr Energie in die Aufgabenbewältigung stecken als ihre MitschülerInnen scheint das Ergebnis nicht den Anforderungen zu entsprechen. Auf schlechte Noten oder Ermahnungen seitens der LehrerInnen folgen oftmals Frustration, Rückzug und auffälliges Verhalten. Das Selbstvertrauen dieser Kinder leidet unter den ständigen Misserfolgen, ihr sozialer Kontakt mit den MitschülerInnen kann beeinträchtigt werden. All das führt zu unzufriedenen und unglücklichen Kindern, aber natürlich auch zu besorgten Eltern und LehrerInnen.
Schnell rücken Schlagworte wie Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom (ADS) oder Hyperaktivität in den Mittelpunkt der Diskussionen.

vOHRwärts bietet ein Aufmerksamkeitstraining für Kinder und Jugendliche an, welches sich auf das Konzept der komplexen Wahrnehmungsförderung von Frau Dr. Dr. E.-G. Bánffy und das audiopädagogische Training von Herrn Dr. G. Bérard stützt. Grundannahme ist es, dass viele unruhige und unkonzentrierte Kinder dieses auffällige Verhalten zeigen, weil ihre Wahrnehmung eine andere ist als die ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler. Aus dieser verzerrten Wahrnehmung heraus entstehen Unsicherheiten und Lernbedürfnisse, die nicht durch den gängigen Rahmenplan abgedeckt werden. Ängste und somit Frustrationen und Aggressionen entwickeln sich. Durch eine gezielte Schulung aller Wahrnehmungsbereiche soll diesen Symptomen entgegengewirkt und den Kindern ein glücklicheres und erfolgreicheres Lernen ermöglicht werden.

Kinder brauchen Bewegung, um sich in ihrem Körper und in ihrer Umgebung zurecht zu finden! Weiterhin unterstützt gezielte Bewegungsförderung das Lernen.
Deswegen beinhaltet die Wahrnehmungsförderung im Aufmerksamkeitstsraining folgende Bereiche:

• die Vestibularität (Gleichgewicht)
• die Propriozeptivität(Tiefenwahrnehmung)
• die Taktilität (Sinneswahrnehmungen über die Haut)
• die Lateralitär (Seitigkeit)
• die akustische Wahrnehmung (Hören)
• die visuelle Wahrnehmung (Sehen)
• den olfaktorischen und gustatorischen Bereich (Geruchs- und Geschmackssinn)
• das Prozess- und Sprachverständnis
• sowie die Verknüpfung aller Bereiche untereinander.

Für weitere Informationen stehe ich jederzeit zu Ihrer Verfügung, bitte kontaktieren Sie mich telefonisch oder per E-Mail.  Kontakt